原标题：万老师选课：英语高分孩子却张不开嘴该怎么办
“我家孩子英语考试就没低于过95分，可是一要他开口，那就跟沾了502一样张不开嘴，万老师这可怎么办啊?”
这样的孩子不是个例。
印象最深的是六年级的小男孩，在学校的英语测试里次次不出前三，一直保持97分以上的分数，孩子妈妈就想让孩子冲刺一下名校，但是名校的要求不仅是应试成绩达标，还需要英语口语面试，可孩子的情况就如以上所说，开不了口，孩子妈妈急了，于是专门到我这来加强口语和听力的训练。
根据以往的经验，我心里其实打好方案的底子，照着方法去练孩子升学肯定没问题。但，每个孩子的情况不尽相同，要给孩子最适合的方法还得了解孩子的英语底子怎么样。
我从教材上找到一篇文章，让孩子朗读背诵——很流利没有问题，而且发音还不错;而且了解到孩子的英语听力分数几乎没丢过，这就说明，基于学校教材的学习孩子学的很好，但是不愿意开口说话，或者说开口不知道说什么，这就说明孩子的课外输入是不够的。
因此，我制定了一个比较符合他情况的方案。
我的课堂分为两部分：
课外阅读和听力练习(属于输入部分)
话题口语对话练习(属于输出部分)
一、阅读部分
我给孩子进行的阅读部分的内容，主要是针对孩子在课堂没碰到或者很少接触的一些话题方向进行的。
阅读的目的除了扩充课外知识以外，最重要的一点就是扩充词汇量。
孩子从文章中学得高频词汇要比拿着词汇表一个一个去记来的快，而且孩子会更加有兴趣一些，因为都是一些没怎么见过的文章类型，可以通过挑战的形式让孩子进行阅读。
尤其是男孩子，我的这个学生就是这种性格的孩子，很喜欢我对他发起挑战，而且挑战成功他会很开心，这样学进去的东西是很难忘记的。
所以，我尽量选取高于教材难度的文章，但是又不能高太多，最科学的方式就是给孩子先进行一个词汇量的测试。
这个孩子来我这里之前是做过测试的，显示的英语词汇水平是可以阅读这种难度的文章的。现在很多App都可以测词汇量，然后推荐一些相应的阅读材料，家长可以试试。
我选取的每篇文章下面要会跟文章内容相关的问题和文章词汇的考察，这些词汇就是要求孩子掌握的，而且是课内基本上见不到，但是我们口语表达会用到的类型。
二、听力部分
听力部分的材料我选取的是比这个孩子高两个年级的内容，在市面上买的那种听力专项训练的书。
如果你家的孩子在学校的听力能全对，那就可以买高一个或者两个年级的听力书给孩子练，可以先从高一个年级的试试，如果基本上没障碍或者障碍很小，那就果断再升一个年级，以此类推。
听力这个东西，只要孩子词汇量够，不用管几年级的，孩子能听懂了，就可以升级了!
记住这个听力训练原则，保证你家孩子听力蹭蹭往上爬!
家长一定要谨记，听得懂了才会张口说!所以想要提升口语能力，必然要先提升听力能力!
三、口语练习部分
重头戏来啦!
这也是那个孩子刚开始最难熬的时刻，现在都还记得，孩子一次又一次恳求我让他写不要让他说。
就说明孩子其实并不是不会表达，因为他想通过书面来表达自己对某个事物的观点看法，只是比较羞于口语表达。
我当然是果断拒绝的，毕竟书面和口头还是有差距的，但是我也没有一竿子打死，我允许他先笔头进行大纲的写作，就是把自己要说的点先罗列一下，可以是中文也可以是英文，这样他在口头说的时候就会思路清晰，知道自己要说什么，不至于像挤牙膏一样，上句不接下句，会显得很没有逻辑层次，孩子也容易大脑空白进而紧张，最后就不敢说了。
初期的时候除了这种写大纲的方法之外，我还会进行一问一答的方式进行。
针对某个场景或者，某个话题，我会尽量贴合实际地去问一些问题，让他回答我的问题。一开始他也是羞于表达，不敢张口，当然我也会问他是否听懂了我的问题，其实大部分都是孩子自己主动问我，问题中的某个词什么意思，如果没听清会问我什么意思，我便放慢语速重复几遍。
不懂的词我会解释一下，很重要的是，这些词会让孩子积累在笔记本上，因为这些词很可能会影响孩子的听力导致听不懂别人说的话而答非所问闹笑话。
当然初期我还给孩子提了一个要求，就是每周要背诵一到两篇美文，我当时推荐他的是书虫系列的文章，我会给他选里面值得背诵的文段，同样也要积累里面的生词，有时我还会给他听写里面的生词。
经过一段时间的引导和磨练，孩子终于没有那么抗拒和害怕口语表达了，几乎整堂课我都可以跟孩子英文交流，包括前面讲解阅读都可以少说很多中文了，口语表达环节也慢慢变成了孩子觉得比较放松的一个部分了。
万老师说：这是我带过的学生里面的典型例子，对于孩子要冲双语学校、国际学校的情况，应试英语分数达标是一部分，还有一部分就是口语必须要让孩子重视起来，其实现在很多家长有一个误区，认为听说读写里面的听说没什么用，所以在选择英语培训课程时，就偏向于读写方面，毕竟分数直接体现在卷面上了。
但其实，没有听说，哪里来的读写呢?家长如果对孩子有一定的期望和要求，那更不能放过“听说”部分，而是让孩子感兴趣并用于挑战。
